好学员的样子

　　培训学员，各有不同，互相学习，机构赞赏，自我索标;那么，究竟什么样的学员是好学员?谈些个人浅显的看法，供参考。

　　首先，应该具备基本的学习素养，才能够学好专业的培训课程。

　　基本素养包括：

　　(1)成人学习的心理稳定性(表现为选择的稳定性、心态的稳定性、意志的稳定性等)并具有成人的成熟水准;

　　(2)基本的学习态度和价值取向;

　　(3)基本的学习方法和良好的习惯(包括自我约束能力);

　　(4)对于现在培训机构和老师及学习计划制定等问题的一个基本的判断和自理能力;

　　(5)对于学习中的挫折困难有一个基本的抗压缓解和消化能力;

　　(6)还应该有基本的自省能力和自我调整能力。

　　其次，应该在学习中把握的共性要素。

　　共性要素包括：

　　(1)懂得应试的标准。

　　具体的，应该理解考试大纲的要求、真题的类别细分及其水准、教材的特点、老师的水准及机构引导与考试水准的差异、其他学员的学习经验与真正学习优异标准的差异等。

　　(2)懂得真实的自我。

　　了解、分析、调整自己的问题。不茫然地跟随风潮、不盲动地读书练习、不莽撞地简单思考;应该认明自己的学习价值及其诉求、应该做好自己的学习策划、应该细心理解考试要求并按照其调整准备。

　　(3)能够有效的计划。

　　计划之前的及大计划，是策略的选择。如没有时间全部报名或备考，可以有效地选择1-2科考试，避免都在50分左右的尴尬的局面。对于具体的学习或复习计划，应该在详细分析以往或别人的经验教训的基础上，才能够很有效，不然，最后可能计划的粗劣，会导致全盘皆输。所以，最大的失败是计划的失败。

　　有的人习惯以看书为主，有的人习惯以做题为主。一定应该明白，我们只是说的为“主”，基本的看书和做题量和深度，都是应该具有的前提下，才能够说自己以什么为主，不可以片面地强调某个方面，那样会在后期酿成大误。

　　(4)能够反复地学习。

　　学习，要耐得住性子、经得住寂寞、熬得住烦闷，然后，要反复地看书、反复地练习、反复地思考、反复地记忆、反复地验证、反复地调整。但前提是内容的准确性和精力的有效性。

　　(5)可以做各种转换。

　　第一个是把学习的东西最大程度地发挥和应用到考场上;第二个是把自己原有的工作经验最大程度地挖掘和提炼到学习中;第三个是把别人的经验和教训借鉴和尝试到自己身上。

　　(6)可以做不同交流。

　　一个是，与老师的交流是最重要的，但不是单纯的当面或口头的交流，也不单纯是自己的老师，应该寻找更多的好老师的教导，包括网上书面的;二个是，是同学的交流，但要注意，不要没有判断地一概接受，也不要因为自己的角度或经历而一概地否定;再次，就是与培训机构的交流，既要看到好的一面，又要分析可能有的利益驱动或机构大小的各种“病态”(既小企业病或大企业病)。因为，他们可能带来为报名的督促而想尽各种手段，而自己没有意识其中的陷阱或问题;还由于机构规模小，请不起好老师;还有机构大，宣传声势高过实际的支持行为或做法，包括过于夸大一些意义和效果，而产生错误的诱导，不仅仅是多花钱的问题，主要是精力浪费的大问题。三个是，对于社会上各种辅导资料一定要有所选择，不要盲从地做题。

　　再次，应该在学习中把握的个性特征。

　　每类培训都有其各自的特点，每个层级的考核都有其各自的特点，每个人都有其不同的背景特点，每个老师都有其不同的要求和适应。我们的共同的理念，应该是在鉴定考试标准的基础上来谈论和衡量这些问题，不应该以哪个标杆为简单地模仿，当然如果是正确的、好的标杆，学习之，也是一种有效的方式，但千万不要迷信之，要结合自身的情况，特别是，敢于认识问题、敢于解剖自己、敢于调整自己、敢于坚持完整地修正自己。

　　最后，应该注意常见问题的改正和预防。

　　常见问题大致有以下情况：

　　(1)不注意深入理解和把握考试标准。

　　浅层次，是不注意听老师的指导;中等层次，是不注意在学习中体会考试标准;深层次，是没有自己自发地细致考察和分析标准，即没有能够全面、准确、及时地把握标准。

　　没有深入把握标准，导致所有的学习或复习，都是残缺的，就是说本来很好的智力或精力，没有得到很好地发挥，或学习效率很低而自己很受累(与正当地受累不同)自己又从来没有意识到;再者，当复习到中间或考完，才知道好的学习方法或真正对的一些要求。

　　(2)不能够调整自己的固化的观念和方式。

　　很多学员，还是习惯采用原来大学甚至于中学的简单的学习方法，喜欢简单地画书背题，对于所谓的以前一概听不进去。还是喜欢自己原有心目中所谓的好老师，对于培训的老师，用低端的或大学理论课的标准来衡量，产生很多反感，导致不愿意接续的学习。还有一些学员，有一定的工作经历，特别是内训经验，就一味地把内训的要求强加在其他类型(如考试类)的培训上面来了，既对培训师有很多意见，自己又按照内训的方式方法学习，最后，只记住一些道理或思想的火花，考试的采分点都没有记住。从归因的角度来说，这些学员考不好，最后就把责任都归罪与培训机构或培训师了，这样一来，将来，他(她)就越发形成了自己的这样的“循环”，其实，养成了很不好的德性，对于自己没有什么好处的。但终归来，问题并不在各人或与机构的矛盾上，而还是在于固有的观念、思维或习惯，只是无意识地转嫁给了别人，也发展成不应有的新的矛盾或敌视，也养成了自己不好的品德。

　　(3)没有基本的意志力。

　　有时候，学习方法并不是很重要或迫切，很多时候，好的方式或方法，是在忍耐或磨练中去体会和思索出来的，包括在其中的交流。所以，意志力，非常重要，尽管你很笨、尽管时间很少、尽管老师不好，都可以通过勤奋而刻苦地学习而得到一定的拟补。凡是一味地迷信辅导资料、迷信押题买题的人可能最后输的会很惨的。

　　祝愿学员们以此为积淀和平台，刻苦学习、聪明学习，为自己职业生涯的发展奠立坚实的基础。

　　祝福你们——祝你们成功!获得自己想要的美好的未来!